Публикации по теме «Методические разработки» (79101-79120)

Цель: познакомиться с детьми и родителями, поздравить детей с новым этапом в их жизни.

Оборудование: сказочные персонажи, конверт с загадками, буквари для первоклассников, счетный материал (зайчики), телеграммы от сказочных персонажей, школьный рюкзак.

Основной целью урока является развитие познавательных интересов учащихся к предмету информатика и ИКТ.

Тема: Повторительно-обобщающий урок по теме «Рациональные дроби». Девиз урока: « Знания имей идеальные по теме «Дроби рациональные». Цели урока: 1.Методические создать условия для - повторения и обобщения материала, изученного по теме «Рациональные дроби»; - проверки знаний, основных умений и навыков по теме «Рациональные дроби». 2. Психолого-педагогические: - создать у учащихся положительную мотивацию к выполнению умственных и практических действий; - создать условия, в которых учащиеся могли бы самостоятельно планировать и анализировать собственные действия, находить выход из любой ситуаци

Игра предполагает чередование задач и рекламных пауз.

Цели мероприятия:

• расширение знаний учащихся в вопросах рыночной экономики (предпринимательская деятельность, конкуренция, реклама - двигатель торговли), подготовка к итоговой аттестации;
• формирование у учащихся финансовой грамотности;
• расширение социального опыта учащихся, повышение интереса к  предмету (обществознание, экономика);
• формирование у ребят умения  аргументировано высказывать свои взгляды и вести дискуссию.

Контрольные вопросы по теме.

1. Оцените утверждение.

Республиканские порядки сложились в Риме в начале 6 века до н.э., когда римские граждане изгнали последнего царя:

А) верно

Б) неверно

1 вариант

1. Первые государства в Индии возникли:
1) раньше, чем в Египте и Двуречье
2) позже, чем в Египте и Двуречье
3) одновременно с государствами в Египте и Двуречье

Знать формулы корней квадратного уравнения.

Цель: формирование представления учащихся о состоянии экономики в период правления Петра I.

Задачи:

• Охарактеризовать основные направления экономической политики, проводимой Петром  в первой четверти XVIII века.
• Познакомиться с изменениями в сельском хозяйстве, мануфактурном и ремесленном производстве, торговле, денежной и налоговой реформах в годы экономических преобразований Петра I.
• Подвести итоги экономического развития в первой четверти XVIII века.
• Продолжить формировать и закреплять у учащихся умения  и навыки работы с исторической картой, историческими документами, умения анализировать статистические данные, делать выводы, приводя аргументы, работать в группе.
• Формировать на основе изучаемого материала чувства гордости и уважения к заслугам и достижениям нашего государства.

В разработке приведён план-конспект урока, включающий в себя цели, ход урока, а также рекомендации к проведению лабораторной работы.

Краткое описание: Тип урока: обобщающий. Форма урока: дискуссионный семинар. Организация работы: работа в группах. Класс делится на группы сторонников и противников П.А. Столыпина.

Тип урока: урок – усвоение новых знаний с помощью презентации Вид урока: стандартный. Место урока в учебном плане: первая тема 2-го раздела. Задачи: Рассмотреть современные теории происхождения человека; Сравнить эти теории с официальной теорией Ч.Дарвина; Изучить процесс становления общества; Определить человечество как результат биологической и социокультурной революции; Определить понятие культура и роль культуры в процессе становления человечества. Оборудование: интерактивная доска, мультимедиаслайды со схемами, новыми понятиями и иллюстративным материалом, классная доска, учебники, тетр

Это урок-закрепление темы.

Практическая цель:          

• совершенствование  лексико-грамматических навыков;
• совершенствование диалогических и монологических  умений;
• развитие умения воспринимать иноязычную речь на слух;
• совершенствование навыков чтения.

Цели урока: расширение кругозора, информированности учащихся; освоение нового культурного пространства; воспитание чувства любви к городу, развитие познавательного интереса к историческим памятникам культуры, осознание их ценности.

урок с элементами контекстного обучения

Класс делится на 2 команды. Игра будет состоять из четырех таймов. В каждом тайме команды задают друг другу вопросы или передают карточки с заданиями в соответствии со сложностью тура. Если "защищающиеся" не правильно отвечают на вопрос, то "нападающие забивают гол" и снова "владеют мячом", т.е. опять задают вопрос. Побеждает команда, забившая большее количество голов.

Ознакомление с произведениями и историей развития Городецкой росписи.

Цель занятия:

• Ознакомление с произведениями и историей развития Городецкой росписи. Развитие познавательной активности детей, творческой фантазии, художественного вкуса.

Задачи занятия:

• Формирование практических умений и навыков рисования с образца.
• Совершенствование навыков рисования кистью декоративных элементов городецкой росписи.
• Воспитание  интереса к искусству городецких мастеров, уважения и чувства гордости  российскими мастерами.
• Развитие таких качеств, как усидчивость, внимание, аккуратность при работе с красками.
• Стимулирование стремления своими руками создавать красоту. Дать возможность детям почувствовать себя народными мастерами.

Цели:

1. Познакомить с основными операторами линейных программ в Турбо Паскале; учить составлять программы, используя операторы ввода, вывода и присваивания.                      
2. Формировать навыки операционного и логического мышления, навыки общения с компьютером.                           
3. Воспитывать творческие и исследовательские качества учащих-ся, интерес к программированию.

Изготовление рамки для фотографии с использованием техники коллаж.

Задачи:

• Изучение новых терминов;
• Краткое знакомство с историей коллажа и скрапбукинга;
• Оформление рамки для фотографии;
• Развитие чувства прекрасного;
• Воспитание уважительного отношения к семейным ценностям.

С недавних пор я увлеклась модульным оригами. Это очень интересно. Выставляю свои работы.

Здесь будет изображение: /data/edu/files/o1443607297.jpg (700x388)

Спортивные игры и эстафеты с учениками начальных классов.

Цели:

• знакомство с обычаями и играми обских угров;
• развитие физических способностей: ловкости, быстроты, меткости;
• привитие интереса к национальным играм и традициям;
• воспитание товарищества и взаимопомощи.